學(xué)校是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，在當(dāng)代校園建設(shè)中，都增添了許多的校園名人雕塑，因此也賦予了校園雕塑隱形的教育意義，下面我們就來了解哪些名人雕塑適合擺放在校園中。

在校園中擺放最多的要數(shù)孔子雕塑了，孔子作為歷史上著名的思想家，教育家，是很多學(xué)校優(yōu)先選擇的名人雕塑之一，孔子是我國(guó)公民耳熟能詳?shù)娜宋铮俏覈?guó)前史上巨大的教育家、思維家，也是儒家思維的開創(chuàng)者。孔子的巨大在于他對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文明甚至整個(gè)東亞的文明所發(fā)生的巨大影響。孔子雕塑在校園中占有很大的比重，從旁邊面反映出大家關(guān)于這位前史巨人的敬重。在我國(guó)的很多學(xué)校、廣場(chǎng)等場(chǎng)所，孔子雕像也是重復(fù)的呈現(xiàn)，層出不窮。

唐代詩仙李白，也是被學(xué)生們津津念叨古詩人之一。學(xué)生們從一年級(jí)甚至更早從幼兒園就會(huì)朗誦李白詩。既然學(xué)生們這么喜歡李白，校園雕塑生產(chǎn)廠家也會(huì)抓住商機(jī)，將李白通過人物雕塑的形式展現(xiàn)給喜愛他的孩子們。看著李白的雕塑，好像真的看到詩仙李白又在吟誦“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”絕句。

民族英雄“鄭成功”，也經(jīng)常作為學(xué)子學(xué)習(xí)的榜樣用名人雕塑的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生們看到穿著戰(zhàn)甲起著馬的鄭成功雕塑一種民族自豪感油然而生。而此時(shí)學(xué)生們也會(huì)不自然地朗誦“叱咤天風(fēng)鎮(zhèn)海濤，指揮若定陣云高”。

校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。